上一篇文章，提到「如何建立孩子使用 3C 的基本規則」（文章連結）。 但許多爸媽應該也有這樣的經驗：已經設下規則、執行暫停使用 3C 了，孩子卻因為還是很想玩手機，就一直問可不可以玩手機、不斷的「盧」爸媽，讓人覺得很煩。...

你家的孩子也常吵著要看手機、玩 iPad、打電動嗎？ 在這個電子產品日新月異的時代，越來越多好看的、好玩的、甚至是學習的，都要透過電子產品的媒介，要孩子不碰電子產品幾乎不可能。 不過在年齡上，比較不建議未滿三歲的孩子接觸電子產品，因為容易影響視力發展；三歲以上才能「有限度」...

一位參加「阿德勒正向教養團體課」的媽媽，在課堂上詢問我：「孩子老是不把玩具收好，我該怎麼讓他乖乖收玩具？」 另一位在場的媽媽表示：「我們家玩具不收，我都直接拿去丟掉。這樣子非常有效！」 孩子不把自己的玩具收好，導致玩具被丟掉、送人，看似符合阿德勒正向教養中「合理的結果」，但...

兩到三歲的孩子，不管是在與手足相處時，或是與年紀相仿的其他孩子一起玩時，總是無法「有規矩」、「有禮貌」、「樂於分享」，一旦看到自己沒有的玩具，就要搶過來玩。 就算爸媽已經讓孩子優先選擇玩具，但只要孩子一看到其他人選的玩具，卻又馬上放下手中的玩具，衝去搶別人的。...

想想看這個情境： 一家人已經到了餐廳門口，3 歲的孩子卻向你要求到旁邊晃晃，考量到全家人已經要進去餐廳了，而且這家餐廳又有限制用餐時間。 如果你是父母親，你會答應孩子嗎？ 如果答應了，會不會太順著孩子，把孩子寵壞？ 如果不答應，孩子卻開始哭鬧、僵持不下，搞得飯局都不開心怎麼...

對於孩子正值「青少年時期」的許多父母來說，這年紀的孩子比年幼的小孩難搞多了！ 當孩子年紀還小，爸媽尚能用權威方式壓制，多數孩子都會聽話；但許多父母會發現，當孩子逐漸長大時，權威管教的方式已漸漸無效。 如果你依舊用「打罵、命令」來與青少年溝通，有些孩子會開始充耳不聞、反抗對立...

在個別的教養諮詢時，常有父母會抱怨以下類似的情境： 👩🏻‍💼：「為什麼衣服又亂丟？不是說要放到洗衣籃裡嗎？」 🧒🏻：「好啦！等一下！」 👩🏻‍💼：「已經過十分鐘了，為什麼還沒放好你的衣服？」 🧒🏻：「......」...

幼稚園時期，豆仔有時會在早上起床時，說今天不想去上學、想要請假。 當孩子吵著要請假，大部分爸媽一定深怕一旦讓孩子請假，就會讓他們養成可以不上學的習慣，而「寵壞」他們。 其實，從符合人性的角度思考，我們大人是否也常常不想上班？是不是每年都很期待著年休假（特休）與颱風假的到來？...

相信許多爸媽都有個共同煩惱——「我明明已經讀過無數文章、看過無數影片、也參加過多場講座，為什麼孩子有狀況時，卻還是無法有效解決？」 現代社會步調快速，父母兩人都很忙碌，面對孩子的狀況，時常想要「迅速解決單一問題」。 然而「教養就像是打怪」，隨著孩子的成長，問題會越來越多變；...

琳瑯滿目的新興教養型態出現，相信許多爸媽一定十分困惑：「我爸媽用過去那套，帶出來的我們這一代都嘛長得好好的，為什麼現在要改變？」 其實，過去傳統高壓、打罵教育所能培養出來的孩子，往往服從、有紀律、肯努力、耐受挫、不輕易放棄，正好符合過去「工業時代」的需要。...

這是來自一位媽媽的提問，相信許多人也都有這樣的煩惱。 有些父母親會以零用錢來當作做家事的「動機、動力」，因為馬上就能見效，多數孩子都會因為零用錢而突然熱衷起做家事； 有些父母親則是為了讓孩子了解「金錢並非不勞而獲」、「金錢需要以勞力換取」這樣的觀念。...