作業，到底是誰的責任?

開學了~許多爸媽是不是鬆了一口氣，孩子終於交給老師了呢?

但，緊接而來的是，學校的課業與作業啊!

孩子回到家，好不容易有個放鬆的機會，說什麼都想玩一下；

好不容易玩夠了，終於坐在書桌前，卻開始分心、發呆、玩橡皮擦；

眼見時間不斷地在流逝，心好急，忍不住催促，「你快一點啊!分什麼心!回到家這麼久了，你還沒開始寫作業!!!」

使出緊迫盯人外加懲罰的手段:「給我在一個小時內寫完所有的作業，沒寫完不准吃晚餐!」

祭出獎勵來誘發孩子速度加快:「如果你可以在一小時寫完的話，今天點心加碼吃冰淇淋!」

可是，有時候忙著手邊的事務、怎麼可能天天坐在旁邊盯?

可是，一旦家裡沒了冰淇淋、沒了獎勵，孩子是不是就不想寫作業了?

天啊!怎麼這麼累，到底是孩子的作業、還是我的作業?!

只要我們顯得比孩子更積極、主動，孩子就感受到責任落在爸媽身上，反正有人催、有人盯，我慢慢來就好，一副心不在焉的樣子；

所以，我們要把責任歸還給孩子，首先一定要忍住心中的著急，讓自己靜下來，先做好責任歸屬:

哪些是我的責任、哪些是孩子的責任?

身為父母，有引導、教育、生活習慣養成的責任，

而寫功課、執行生活常規是孩子的責任；

可以讓孩子有選擇，但選擇後，父母就不要插手，確實讓孩子承擔起自然合理的後果。

釐清作業是孩子的責任，就和他說明清楚:「寫作業、簽聯絡簿、考試，是你的事、你的責任，我想你有能力做好的，現在交給你去完成。如果不會，可以找我討論，我會陪你找到解決的方法，完成你的任務。」

我們把責任歸還給孩子，過程中可能將有一段陣痛期，孩子心裡會試探，確認父母是否真的放手了? 還只是嘴巴說放手，但心裡依然不相信孩子可以自我負責，行為上忍不住提醒、催促孩子呢?

若陣痛期孩子出現以下情況，依然故我的拖延、分心，作業時間結束後，無論有沒有寫完，我們就要求作業準時收起來；或是忘記簽聯絡簿、漏寫作業等等各種的狀況，就讓孩子去學校承擔後果。這時候，千萬記得不要說教或責備，例如:「我不是提醒過你了!怎麼又忘記了啊!」

取而代之，用溫和的態度來和孩子討論:「昨天漏寫作業了呀，為什麼會這樣呢?你有想要記得嗎? 」當孩子有意願改善，再進行下一個對話: 「我們來討論，看看該怎麼辦，可以讓自己記得完成所有作業~」讓他感受到我們放手但不是放棄，一起討論的合作關係，爸媽和他站在同一陣線，一起想辦法!

從小，就讓孩子養成主動負責的習慣，身為爸媽的我們，則是在身旁等待，給予支持、鼓勵；在孩子需要時提供協助，讓他一步步養成習慣、提升自己的能力，培育出自律負責自信的孩子!